Cultuurblik

Menu
Design for wiser action canvas wat gebruikt wordt tijdens eduatiecoaching en ingevuld is met ideeën door een school.

Educatiecoaching

Je zoekt iemand met vakkennis en inspiratie op het gebied van kunst en cultuureducatie om je te helpen bij het maken van een nieuwe stap in het vormen van betekenisvol cultuuronderwijs of buitenschoolse educatie. Een cultuurmaker die met een frisse blik naar jouw onderwijs kijkt en samen met jou aan de slag gaat om dat zichtbaar te maken.

Van inzicht naar impact

Wat heb ik je te bieden:
 
  • Procesbegeleiding: Op ‘chaordische wijze’ halen we de noodzaak, onderliggende principes en intenties van het initiatief/project naar boven om daar vervolgens een concept voor te bedenken wat past bij de ontwikkelvraag van jou en/of het team. Samen bepalen we de volgende stap. Ik maak gebruik van Liberating structures om de onderste steen boven te krijgen en de kennis die al in de groep zit te benutten. Ook intervisie en reflectie kunnen hier een onderdeel van zijn.
  • Advies: Op basis van observaties en gesprekken stel ik een advies op met concrete voorbeelden voor kansen en mogelijkheden voor bijvoorbeeld betekenisvol cultuuronderwijs, implementatie van filmeducatie of een interactieve museumrondleiding. 
  • Teamtraining: In een korte sessie van 1-2 uur maak je kennis met de basis van cultuuronderwijs, thematisch werken, het open kunstgesprek of filmeducatie.
  • Coaching on the job: Je bent bekend met de basis van een kunst -of filmgesprek en je wilt je erin ontwikkelen. Daar kan ik je praktijk-coaching in geven. Met directe feedback leer je de fijne kneepjes van de methoden Visual thinking Routines, Visible Thinking en Kijk & Vertel bij het open kunst -of filmgesprek.

Je leert je reisgenoten niet hoe ze een schip moeten bouwen, maar je laat hen verlangen naar de open zee.

Tabo Goudswaard en Jetske van Oosten, Maakkracht

FAQ

Wat zijn Liberating Structures?

Liberating Structures zijn een verzameling van microstructuren (werkvormen) die het mogelijk maken iedereen binnen groepen te betrekken en activeren. Van introverten tot extraverten en van leiders tot volgers, ongeacht de grootte van de groep.

Zo maak ik bij de kennismaking gebruik van het Design for wiser action canvas om gezamenlijk tot een uitvoerbaar concept te komen. Om te voorkomen dat teams in de bekende cirkels gaan denken zijn er tal van werkvormen die hen via een andere weg tot gezamenlijke ideeën of oplossingen laten komen.

Bron: The Creators Company 

Dit zijn routines die het esthetisch vermogen van deelnemers bij het kijken naar kunst helpen ontwikkelen, bijdragen aan taalontwikkeling en het denken inzichtelijk maken om beter te leren. Meer hierover vind je op de pagina Ontwikkeling en in het boek Voorbij de kunst. 

Dat bepalen we met elkaar in een kort kennismakingsgesprek, waarin duidelijk wordt wat het beste past bij de situatie. Neem contact met me op voor een vrijblijvend gesprek via het contactformulier. 

Voorbeeldprojecten zijn:

  • De Leergemeenschappen van Stichting Kunst en Cultuur in Groningen met het CSG Selion College, een school voor vmbo in Groningen. Daarin onderzocht ik met de sectie Beeldend hoe leerlingen eigenaar van hun eigen creatieve leerproces kunnen worden en weer trots durven te zijn. Er is geëxperimenteerd met formatief toetsen en procesgerichte didactiek.
  • De Proeftuin van Filmhub Noord in Drenthe,
    waarin ik vanuit mijn rol als proeftuinbegeleider filmdocenten, leraren, filmtheaters en adviseurs samenbreng om de mogelijkheden van filmeducatie te ontdekken. In co-creatie ontwikkelen ze lessen die aansluiten bij de leerlingen, lesprogramma’s en elkaars expertise. De nadruk ligt op een procesgerichte aanpak en niet op het eindproduct, waardoor er ruimte is voor experiment en reflectie. Ik begeleid hen in de brainstorm, focus- en reflectiegesprekken en organiseer inspiratiebijeenkomsten. 
  • De Focusblokken van Keunstwurk in Friesland, waarin ik als ‘Meimakker‘ ofwel cultuurmaker, in het basisonderwijs verbindend en thematisch cultuuronderwijs help ontwikkelen. Dat doe ik als educatiecoach, maar ook als beeldend kunstenaar en kunstdocent. Door mee te denken met het team, vanuit beeldende kennis ideeën aan te dragen en bewustwording te creëren, gaat cultuuronderwijs meer leven. “Goh, ik wist niet dat dit ook cultuuronderwijs is!” hoor ik dan ook vaak. Soms is het meer praktisch van aard en zorg ik dat de hele school op een thema reflecteert aan de hand van een gezamenlijk eindproduct. Hierin geven de kinderen input en breng ik alles bij elkaar in bijvoorbeeld een kunstexpositie met AR, een ‘rariteitenkabinet’ of beeldende tijdscapsule.

Contact

Yotka Kroeze
Cultuurmaker, verbinder en coach
Linkedin Instagram Youtube